|
|||||||||||||||
اسم المنتدى | منتدى الأحساء التعليمي | المنطقة | الأحساء | سنة التأسيس | 1424-2004 | المؤسس | خالد السعيد | حساب تويتر | kldsed@ | بريد إلكتروني | kld@kld.me | جوال المنتدى | 0506999229 |
|
أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع |
11-11-2013, 07:07 PM | #1 |
عضو جديد
تاريخ التسجيل: 15-11-2012
الدولة: جده
المشاركات: 6
معدل تقييم المستوى: 12 |
ارجو المساعده من اهل الخبره في بطء التعلم
السلام عليكم ..
صبآح/مسآء الخير عليكم جميعآ .. احتآج مسآعدة انآ طآلبتي بطء تعلم وأدرسهآ لغتي فقط .. وتدرس بالصف الاول الابتدائي وعمرها 8 سنوات الخطه حقتها تعتمد على مهارات الحد الادنى .. انا سويت الخطه لكن احتاج تحضير الدرس اليومي واوراق عمل لاني لسى متدربه وحايسه ومني عارفه ايش اسوي بدأت معاها على الخطه الموضوعه على اساس مهارات الحد الادنى وكانت نطق الحروف باصواتها القصيره والطويله واول حرف في المجموعه الاولى كان الميم واعطيتها درس واحد بدوووون تحضير لاني ما اعرف بس بالخطوات ك شرح عادي اعرف بس اجي افرغ اللي سويتو في ورقة التدريس اليومي ما اعرف اول شي اتعرفت الطالبه على حرف الميم من خلال بورد لعبه تدعس على الحرف ويطلع صوته وبطاقات حرف الميم باصواته القصيره لانها ماراح تسوعب قصيره وطويله في نفس الدرس وبس احتاج احد يساعدني ويوقف معايا خطوه خطوه وكيف اسوي اوراق العمل اللي تناسبها كبطء وشكرا
|
|
09-03-2016, 05:55 PM | #2 |
تاريخ التسجيل: 24-02-2015
الدولة: الأحساء
المشاركات: 553
معدل تقييم المستوى: 10 |
رد : ارجو المساعده من اهل الخبره في بطء التعلم
جزاك الله خير وربي يساعدك ودي وتقديري
__________________
|
|
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه | ||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
شرح طريقة التعليم النشط | ام غلا ومجد | مواد المرحلة الثانوية | 2 | 22-05-2014 01:30 PM |
ارجو المساعده ..) | Tooq | ملتقى المعلمين والمعلمات | 0 | 21-12-2012 11:27 PM |
التعليم النشط | ام غلا ومجد | مواد المرحلة الثانوية | 0 | 27-10-2012 02:09 PM |
ارجو المساعده بخصوص سواقين في الأحساء | فراشة القمر | المنتدى العام | 3 | 30-08-2012 02:27 PM |
ارجو المساعده .. ضروري | النبره الحزينه | قسم الاستشارات التعليمية وتبادل الأفكار | 1 | 30-04-2012 11:45 PM |
|