لايمكن أن تكوني معلمة وأنت لاتعرفين هذه ا

[جريح الصمت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أ| مسفر ن ناصر
أنا ممن حضرلك دورة ( التفكير الأبداعي )
أحييك على هذا الأبداع فالمبدعون مثل النجوم تتللأ في السماء
جعله الله في ميزان حسناتك ونحن في أنتظار المزيد من هذه الأبداعات.

[جريح الصمت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أ| مسفر ن ناصر
أنا ممن حضرة لك دورة ( التفكير الأبداعي )
أحييك على هذا الأبداع فالمبدعون مثل النجوم تتللأ في السماء
جعله الله في ميزان حسناتك ونحن في أنتظار المزيد من هذه الأبداعات.

[جريح الصمت]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أ| مسفر بن ناصر
أنا ممن حضرة لك دورة ( التفكير الأبداعي )
أحييك على هذا الأبداع فالمبدعون مثل النجوم تتللأ في السماء
جعله الله في ميزان حسناتك ونحن في أنتظار المزيد من هذه الأبداعات.

[مسفر ناصر]

أختي جريحة الصمت
شكرا لك على هذا الثناء اللطيف
بصدق كان البرنامج من البرامج التي أفتخر بها لعدة أمور

1- القوة العلمية لدى المتدربات سواء المشرفات التربويات او المعلمات

2- العدد الكبير للمتدربات (50 متدربة تقريبا)

3-التفاعل الرائع من المتدربات مع مهارات التفكير الإبداعي.

4-دعم ادارة التدريب للبرنامج ممثلا في الأستاذتين الفاضلتين مديرة الادارة أ.وفاء الجغيمان ورئيسة التدريب الخارجي أ.هدى المسند

5- وجود منسقة متميزة وهي الاستاذة سلمى الشيخ مشرفة التربية الفنية ساهمت بايجابية في تفعيل البرنامج وتحقيق أهدافه.

6- توفير ادارة التدريب التربوي كل مايمكن أن يسهم في نجاح البرنامج

7- اليد الطولى في رفع مستوى البرنامج يعود للمشاركات.

للأمانة البرنامج أضاف لي الكثير والكثير وأتمنى أن أكون قدمت فيه شيئا

كما يسرني دعوتكم لحضور برنامجي في مركز التنمية الأسرية يوم 17/3 بعد المغرب وهو بعنوان (حتى لايموت

الحب) ويتناول الحوار الأسري المفقود ........................الدعوة عامة ومجانية للرجال والنساء

كما سيكون لي برنامج للمشرفات التربويات ومديرات المدارس والمساعدات لمدة 5أيام في المساء من 4-8 في طرائق التدريس الحديثة ويبدأ 14/3 السبت

تحياتي أخوكم مسفر بن ناصر القحطاني رئيس قسم الصفوف الأولية بتعليم الأحساء

[ابوملاذ]

[جزاك الله خيرا

[ابوملاذ]

[جزاك الله خيرا

[ابوملاذ]

[جزاك الله خيرا

[توتة2]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أستاذي الفاضل
نحن في انتظار أن نتعلم منك التعليم التعاوني .
نرجوا ألا يطول الإنتظار ...

[مسفر ناصر]

أخي بوملاذ ......والخير بوجهك

أختي توتة2

أشكرك على لطفك وأعتذر بصدق عن التأخر لكوني منشغل بتقديم عشرة برامج تدريبية منها ماهو للمشرفين

والمشرفات ومديري المدارس للمرحلة المتوسطة والثانوية وكذا المعلمين والمعلمات وكذلك البرامج

الأسرية وبرنامج الشخصية الكريزما (الجذابة).............

ولكن هذا لايكفي عذرا لقناعتي الشخصية أن هذا المنتدى منبر رائد يجب على كل من يرى في نفسه كفاءة أن

يشارك لكون نفعه متعد

نعود أختي للتعلم التعاوني لو رجعت للموضوع من بدايته أقصد في صفحاته الأولى لوجدت أنني قد ذكرت بأنني لن

أتناول طرائق التدريس بطريقة ومنهجية الكتب لكونها موجودة في المكتبات لكن سأقدم فهمي الشخصي لهذه

الطرائق من خلال مروري بالتدريس ثم الاشراف التربوي كما أن التخصص في طرائق التدريس في الماجستير

والدكتوراة والأهم من ذلك كله مخالطتي لزملائي المبدعين من المشرفين ومديري المدارس والمعلمين في زياراتي

الاشرافية للمدارس .

نعود للتعلم التعاوني

التعلم التعاوني
هو أحد طرق التدريس الفاعلة والتي يمكن من خلالها تحقيق الكثير من الأهداف التربوية

الأصل فيه أنه يقدم مهارات اجتماعية مقصودة ومخطط لها مثل ( الصدق ,التعاون ,الايثار ,القيادة .......

التعلم التعاوني الموجود الآن هو في حقيقته مزيج بين العمل في مجموعات وتدريس الأقران.

هناك تفريق سهل ودقيق يمكن من خلاله التمييز بين التعلم التعاوني والعمل في مجموعات وتدريس الأقران

اذا غلب الجانب الأخلاقي القيمي فهو التعاوني واذا غلب الجانب الأكاديمي فتدريس الأقران واذا تمازج كان العمل

في مجموعات

يقسم المعلم طلابه الى مجموعات يحبذ الا تزيد المجموعة عن ستة

يسعى المعلم من خلال هذا النشاط أن تعزز لدى الفريق القيم الايجابية (التعاون.......

يقوم الفريق بتوزيع الأدوار المختلفة بينهم ويتبادلونها بينهم

يؤكد الكثير من التربويين على ركائز التعلم التعاوني وهي

1- الاعتماد الايجابي المتبادل 2- التعزيز وجها لوجه 3- المهارات البين شخصية (الاجتماعية) 4-المسئولية

الجماعية والفردية 5- تقويم عمل المجموعة

ليس سرا أن أقول أن الكتابة العلمية الجامدة متعبة لي لكون المتلقي يحتاج الى المعلومة سهلة بسيطة وواضحة

وأخشى أن يكون ماكتبته غير واضح ولذلك أرى ان الحديث عن طرائق التدريس من خلال الحوار والنقاش أكثر

متعة واثارة وثباتا في عقل المتعلم

للحديث بقية وللجميع التحية

[عزاايز]

بوناصر أستاذي القدير
بداية أعتز أن تكون أول مشاركة لي مداخلة ً لموضوعكم الشيق،وهنا أطرح سؤالاً
هل تحكم المعلم أو المعلمة الضروف الصفية في إختيار أو تغيير طريقة التدريس المخطط لها؟
بمعنى اخر:
متى يكون المعلم مضطرا ً للتخلي عن الطريقة التى خطط لها ؟ والمعلمة كذلك.
شاكرا ً لك.

[مسفر ناصر]

أخي العزيز عزايز
أولا: أعتذر عن تأخري في الرد عليك...وليس لي من العذر سوى ارتباطي ببرنامجين تدريبين في الصباح لمديري الثانويات بالهفوف وفي المساء بالمشرفات التربويات في تعليم البنات.
أروع مافي البرنامج الصباحي اللقاء بقادة التعليم عندنا في الاحساء وهم مديرو الثانويات وقدمت لهم برنامج طرائق التدريس وكان تفاعلهم رائعا حيث ساد البرنامج الحوار والنقاش والمرح في جو تربوي جميل أشعرني أن تعليمنا مازال بخير في وجود هذه الكوكبة الجميلة في مدارسنا.
أما البرنامج الثاني فقد كان مسائيا للمشرفات التربويات في تعليم البنات وللأمانة وفقت بمجموعة من المتدربات المتميزات على رأسهن مساعدة المرحلة الابتدائية في الهفوف ورئيسة التدريب الاشرافي في ادارة التدريب والأخوات المحاضرات في كلية خدمة المجتمع والأخوات مشرفات المواد.......وقد أبهرني من أخواتي المشرفات القوة العلمية والحوار المرتفع القيمة والرغبة الجادة في الاستفادة والافادة.
أما أنت أخي العزيز عزايز فسؤالك يدل على فهم متميز ورائع لطرق التدريس حيث أشعرني سؤالك أن الجواب لا يجهلك لكنك ترغب في إفادة الآخرين وهذه من سمات المبدعين.
الجواب نعم الظروف تلعب دورا كبيرا في اختيار الطريقة كما تلعب دورا في تغييرها وبالمثال قد يتبين المقصود
عندما يكون العدد كبيرا من الطلاب فقد يكون التعلم التعاوني صعبا
عندما يصاب التكييف داخل الفصل بعطل والمعلم يشرح درسه بالالقائية فهنا يخرج بطلابه الى الخارج في الفناءويعرض درسه عن طريق تمثيل الأدوار مثلا
عندما يشعر المعلم بأن طلابه متعبين هذا اليوم يمكن أن يحول درسه الى التعلم باللعب أو القصة أو القبعات الست

وليس سرا أن أقول لك يا عزيزي أن القدرة على تغيير طريقة التدريس حسب الظروف مهارة عالية لا يستطيعها الا معلم مطلع ومتجدد وواع ويسعى دائما على الوقوف على الجديد من طرائق التدريس
شكرا لك على هذا السؤال الجميل وأوجه لك عقدا احترافيا لتدريس الصفوف الأولية ان كنت من معلمي المرحلة الابتدائية.
تحياتي

[عزاايز]

[quote=مسفر ناصر;418023]أخي العزيز عزايز
أولا: أعتذر عن تأخري في الرد عليك...وليس لي من العذر سوى ارتباطي ببرنامجين تدريبين في الصباح لمديري الثانويات بالهفوف وفي المساء بالمشرفات التربويات في تعليم البنات.
أروع مافي البرنامج الصباحي اللقاء بقادة التعليم عندنا في الاحساء وهم مديرو الثانويات وقدمت لهم برنامج طرائق التدريس وكان تفاعلهم رائعا حيث ساد البرنامج الحوار والنقاش والمرح في جو تربوي جميل أشعرني أن تعليمنا مازال بخير في وجود هذه الكوكبة الجميلة في مدارسنا.
أما البرنامج الثاني فقد كان مسائيا للمشرفات التربويات في تعليم البنات وللأمانة وفقت بمجموعة من المتدربات المتميزات على رأسهن مساعدة المرحلة الابتدائية في الهفوف ورئيسة التدريب الاشرافي في ادارة التدريب والأخوات المحاضرات في كلية خدمة المجتمع والأخوات مشرفات المواد.......وقد أبهرني من أخواتي المشرفات القوة العلمية والحوار المرتفع القيمة والرغبة الجادة في الاستفادة والافادة.
أما أنت أخي العزيز عزايز فسؤالك يدل على فهم متميز ورائع لطرق التدريس حيث أشعرني سؤالك أن الجواب لا يجهلك لكنك ترغب في إفادة الآخرين وهذه من سمات المبدعين.
الجواب نعم الظروف تلعب دورا كبيرا في اختيار الطريقة كما تلعب دورا في تغييرها وبالمثال قد يتبين المقصود
عندما يكون العدد كبيرا من الطلاب فقد يكون التعلم التعاوني صعبا
عندما يصاب التكييف داخل الفصل بعطل والمعلم يشرح درسه بالالقائية فهنا يخرج بطلابه الى الخارج في الفناءويعرض درسه عن طريق تمثيل الأدوار مثلا
عندما يشعر المعلم بأن طلابه متعبين هذا اليوم يمكن أن يحول درسه الى التعلم باللعب أو القصة أو القبعات الست

وليس سرا أن أقول لك يا عزيزي أن القدرة على تغيير طريقة التدريس حسب الظروف مهارة عالية لا يستطيعها الا معلم مطلع ومتجدد وواع ويسعى دائما على الوقوف على الجديد من طرائق التدريس
شكرا لك على هذا السؤال الجميل وأوجه لك عقدا احترافيا لتدريس الصفوف الأولية ان كنت من معلمي المرحلة الابتدائية.
تحياتي



أشكرك استاذي المبدع على الإجابة ، أما فيما يخص العقد الإحترافي فهو شرف لي كوني اقتحمت الصفوف الأولية أيما إقتحام وأراها عالما يحتاج منا إخلاص نية ورغبة عمل فيها وكفاءة لا تتم دون علم ومزيد تدريب ،وبصراحة أنت وبجد من جعلني أهتم بهذه المرحلة العمرية وازداد إهتمامي حينما منحتني هذا العقد.
بارك الله بجهودك.
أخوك عزاايز.

[مسفر ناصر]

عودة لطرائق التدريس

أخواني
منهجيتي في التدريب قائمة على أن الحوار والمناقشة والسؤال والجواب من أروع

مايقدم به العلم........لذلك من لديه سؤال أو استفسار عن طرائق التدريس فيشرفني

أن أكون المساعد له للوصول الى جوابه وذلك لتخصصي ولوفرة المراجع لدي .

ورغبتي الجادة في نشر ثقافة التدريس الإبداعي الذي من ثماره معلم مبدع ومشرف

أكثر إبداعا وطالب يفيض بالابداع.

تحياتي

[مسفر ناصر]

أشكر كل من اتصل من الاخوان للسؤال حول طرائق التدريس وان كنت أرغب أن تكون

أسئلتهم عبر المنتدى لتعم الفائدة فقد يجد هؤلاء الأحبة من ردود الاخوان والأخوات

في المنتدى ما هو أنفع وأمتع فلله الحمد المنتدى يفيض بالمبدعين خاصة في هذا

المنتدى.
لا أدري لماذا يستغرب البعض من ثنائي على تميز المشرفات التربويات والمديرات في

برامجي التدريبية.......وكأن التميز ذكوريا.....من عدل الله سبحانه وتعالى أن التميز

ميدان ومضمار يتسابق فيه الجميع رجالا ونساء

من جميل مايذكر .....في البرنامج التدريبي (اتجاهات حديثة في طرائق التدريس )

للمشرفات التربويات لا أكتمكم سرا أن هذا البرنامج يعد البرنامج رقم واحد بالنسبة لي

من حيث القوة العلمية والاثراء وتقديم أساليب جديدة في التدريس ولعل ذلك يعود الى:

1- موضوع البرنامج(طرائق التدريس )

2- المتدربات من المشرفات والمديرات والمساعدات كن على درجة عالية من الفهم

سواء في طرائق التدريس أو الجوانب التربوية الأخرى.

3-وجود منسقة للبرنامج مبدعة ساهمت في تحمل العبء الأكبر من البرنامج وهي الأستاذة سارة الخضير مشرفة التدريب ورئيسة الاشراف التدريبي ولم يكن دورها في البرنامج التنسيق بل تجاوز ذلك الى اثراء البرنامج بالمداخلات ذات العمق العلمي والتربوي كما أدخلت على البرنامج بعض اللمحات التدريبية الجميلة مثل البطاقات
وتنظيم المتدربات وتزويد المدرب برسم كروكي للقاعة التدريبية ساعدني كثيرا في
تصور كيف يسير البرنامج عند المتدربات .

4- تفاعل المتدربات وسعيهن في معرفة كل جزئية في البرنامج.

5-تجربة المدرب لأساليب جديدة في تحقيق أعلى درجات الفاعلية لدى المتدربات تم

تطبيقها قبل ذلك على مديري المدارس المتوسطة والثانوية.

كما يسعدني دعوة اخواني المعلمين لحضور اللقاء التربوي في ثانوية الملك خالد

يوم السبت 28/3 الساعة الحادية عشرة صباحا وهو بعنوان(طرائق التدريس الإبداعي)

تحياتي

[توتة2]

[center]

وأخشى أن يكون ماكتبته غير واضح ولذلك أرى ان الحديث عن طرائق التدريس من خلال الحوار والنقاش أكثر

متعة واثارة وثباتا في عقل المتعلم

للحديث بقية وللجميع التحية

أستاذي الكريم / مسفر بن ناصر
كلامك واضح جدا, تنقلت بين حروفه و كأنني أتنقل بين طالباتي في الصف ,وتخيلتُ ما قلتَه بل عايشته ...!
فبارك الله فيك , ونفع بك ,و بعلمك.
في انتظار البقية..
،
،
دمتَ موفقاً.