تبنى طالباً

[فنار الخليج]

من سلسلة البرامج التربوية التي طبقت في المدرسة برنامج بعنوان



لابد أن يشارك المعلم في البناء النفسي للطالب من خلال الاهتمام به لاسيما الطلاب الذين يكون مستواهم الدراسي متدني فهؤلاء ولاشك أنهم يعانون من ضغوطات نفسية كبيرة جداً وهم يبحثون عن ذاتهم في أي صورة من الصور ويريدون الحصول عل الشعور بالاهتمام بأي شكل من الأشكال حتى ولو كان تصرفهم يعرضهم للعقوبة لذلك لابد للمعلم لأن يوجه لهم اهتماما خاصا من خلال برنامج تبنى طالبا
 فكرة البرنامج:
أن يختار كل معلم طالب أو أكثر يقوم بتبنيه والاهتمام به عن طريق الآتي:
1.السؤال عنه
2.الالتقاء به
3.إلقاء تحية خاصة علية أثناء دخوله للصف
4.الاستفسار عن سير أموره
5.تبادل اهتمام مشترك
6.العمل كمحامي عنه
7.أن يضع خطا تحت إجاباته الصحيحة لتزيد من ثقته بنفسه
أهداف البرنامج:
1.تشجيع الطلاب على قبول أنفسهم كما هم
2.أن يشعر الطالب بأنه محبوب
3.أن يحدث فرقا في نظرة الطالب إلى نفسه بمقدار ما يحظى به من خصوصية
4.أن يبني الطالب صور ايجابيه عن نفسه

ملاحظة : لقد طبق البرنامج وأثمر بنتائج مبهرة .

ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[أبوعبدالرحمن]

برامج تربوية جميلة ورائعة
فليت المدارس تستفيد من هذه الأقكار وتقوم بتطبيقها
حتى ننهض بالعملية التعليمية معاً
فشكرا لك يا أختي فنار الخليج لإظهار برامج مدرستكم العامرة حتى يستفيد منها الجميع

[أبوعبدالرحمن]

برنامج رائع جداً
يقوم على تعويض المدرسة عن المنزل وعن ولي الأمر الغائب والغير متعاون أو من له ظروف قاهرة
فجزاكم الله خيرا على جهودكم في هذه المدرسة العامرة
وفقكم الله , وإلى مزيد من الإبحار في هذه البرامج والأفكار الإبداعية ياأختي فنارالخليج

[فنار الخليج]

أشكرك أخ عبد الرحمن وأرجوا أن تكون من المتابعين لنا .. وللمعلومية لقد ارتفع مستوى الطالبات التحصيلي والمعنوي . مع أن المعلمات تثاقلوا تطبيقها ولكن أدركوا حاجتهم إلى مثل هذه الحلول لتصل رسالة المعلم الهادفه وهذه خير وسيلة طوعت لهن تحقيق أهدافهن السامية وارتقوا مع طالباتهن إلى أسمى معاني الأنسانية .. فبعضهن مثلت دور الأم الحانية والبعض مثلت دور الأخت الناصحة والبعض مثلت دور المربية المتفانية .. ولم يكلفهن كل هذا إلا إبداء الأهتمام بالطالبة المتبناه والتعامل معها يكون على حسب حاجتها من سؤال عنها ومتابعتها وغيره .وأنا أعتقد أن رب كلمة تشجيع واهتمام صححت مسار طالب وفتحت أبواب لمستقبل باهر بروح منفتحه على الحياة .. فالمفروض أن تطبق هذه الفكرة في مدارس الأولاد فالمرشد الطلابي لا يملك كل مفاتيح الحلول وبهذه الطريقه تكون الهيئة التعليميه في المدرسة ككل معنيه بمصير طلابها .. ألا توافقني الرأي ؟؟

[khaled]

[align=justify]برنامج مميز ورائع ..

وأعتقد أن من أهم نقاط نجاح هذا البرنامج هي ( تفاعل المعلمين ) . نعم بالتعاون نحقق الهدف، ولكن قل ما نجد الجميع متعاونين ولكن لا مانع من تطبيقه مع من يريد التعاون مع البرنامج.

أفكار رائعة من مدرسة نموذجية كانت غائبة عن الأذهان .. بالتأكيد سنستفيد منها بإذن الله .

ملاحظة / أختي فنار الخليج .. أنا آسف على التفعيل المباشر لمشاركاتي في قسم مدرستكم فمعرِّفي يندرج ضمن مجموعة الإشراف العام والذي تخول لي المشاركة في جميع الأقسام دون الرجوع للمشرفين. لذا أنا آسف على هذا.

في أمان الله.[/align]

[فنار الخليج]

ولماذا الأسف حياك الله .. أنت تتحفنا بآرائك ولم أقرأ عنك إلا كل خير في هذا المنتدى الذي أنت من أهم مؤسسيه ..
ولا تبخل علينا بالمرور والتعليق فنحن بانتظار ظهور اسمك دائماً..

[جلنار]

حقيقة رائعة برامجكم أختي فنار الخليج فمثل هذا البرنامج يساعد على استثمار الطاقة النفسية والفكرية للطالبة ، فإن عزم المجتمعات من عزم أفرادها ...
كل التقدير لكم أختي العزيزة على مجهودكم المبذول

[ولد الأحساء]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كل عام وأنتم بخير .
برنامج مميز ورائع، وفكرة تدل على التفكير السليم لمن اقترحها، نتمنى منكم كتابة الكثير من الأفكار التي نستفيد منها في مجال حياتنا.
سعدت بوضع هذا القسم المميز بالنسبة لبقية المدارس الموجودة، بالفعل عمل يستحق الإشادة وكم تمنيت لو تحذو بقية المدارس حذوكم لنشر هذه الأفكار للإفادة والاستفادة.

[فنار الخليج]

أشكر مروركم الكريم .. أختي جلنار وأخي ولد الأحساء ونرجوا أن نكون عند حسن ظنكم دائماً..[16]حياكم الله[/16]

[سحر الشرق]

احبتى .......وعزيزتى فنار اريد ان اقول جميل هو التنظير وصعب كثيرا التطبيق............. وممكن اتسال لماذا اتبنى طالبه واحده وكل الفصل ابنائى؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ انتم تتكلمون وتستحسنون وانتم بعيدين عن ارض الواقع. اتمنى ان تطرح افكار اكثر واقعيه واكثر اثمارا من هذه الجمل الرنانه والشعرات الجذابه لنكون اكثر واقعيه في عملنا كا معلمات
وننقش طرق يمكن تنفذها بشكل جاد ومقنان لتحسين من من مستوى الطالبات الضعيفات.................
وانا كمعلمه ارفض ان اتبنى طالبه واحده فقط اقف معها واسلم عليها دون غيرها من الطالبات فبشعرن الا خريات بالالم والغيره والحسد اتجاههاوكانى اشجع الاخريات ليكونوا طالبات ضعيفات من اجل ان يحضنا بوقف المعلمه معهم والسؤال عنهم .................. هل فهمتى وجهت نظرى يا فنار الخليج ؟؟؟؟؟؟؟؟ شكرا لك

[فنار الخليج]

وجهة نظر نقبل بها .. ولكن عزيزتي أنتي لم تفهمي الفكرة جيداً.. فبالطبع أنا أسلم على كل الطالبات .. وماقصد به سلاماً خاصاً للطالبة المتبناه والسؤال عن أخبارها ومستواها الدراسي مثلاً خصوصاً إذا كانت ليست من بناتك أي من فصلك .. ولاحظي عزيزتي أن بعض الطالبت خصوصاً الضعيفات ترتفع معنوياتهن بذلك وهذا يدفعهن للجد والأجتهاد .. فأنت مهما بلغت من خبرة في التدريس لا تستطيعين معاملتهن على نفس الوتيره .. ومن ناحية أخرى فإن أي معلمة تمتلك روح العطاء تحب أن تهتم بتحسين أوضاع طالباتها بأي طريقة كانت .. وعلى فكرة أنا لم تعجبني الفكرة لأول وهلة ولكني أقتنعت بها لموقف مر علي .. فبسؤالي عن طابة كانت تنوي أن تترك الدراسة وهي من الممتازات .. وبتحفيزي لها واطلاعي على مشكلتها .. هي الآن مستمرة وتشق طريق مستقبلها بين الطالبات .. وسابقاً وقبل أن تطرح هذه الفكرة كنا نطبقها باهتمامنا بمن يحتجن مساعدة خاصة وننختلي بهم لمساعدتهن فيما استصعبن فهمه , أو حتى في حل مشاكلهم إذا لجئوا لنا .. فهذه ليست فكرة تربوية جديدة , إنما وضع عنوان لجهود المعلمين عموماً الذين يعملون بصمت في مصلحة طلابهم ,ولماذا يشعرن الطالبات بالغيرة ؟ أنا لا أدللها أو أعاملها معاملة مختلفة أنا أحل مشكلتها بما يناسبها . والطالبات على علم بهذا البرنامج , ولذلك أحس أنهم مرتاحين لوجود من يهتم . فليس المقصود الطالبة الضعيفة فقط بل الطالبة المحتاجة للمساعدة .. ونحن دائماً نرحب بآرائكم ولذلك نحن واقعيين جداً ..
تحياتي للجميع بعد انقطاع طويل بسبب الامتحانات ..

[tsunami]

شكرا أختي سحر الشرق ..
واختلافنا في الارآء أمر طبيعي ( ولايزالون مختلفين ) ومصدر ثراء إذا توحدت الرؤى والأهداف ..
والبرنامج ليس مجرد عبارات رنانه وجذابة وأنما هو نوع من الكفالة المعنوية لمن هو بحاجة إليها ...
فلا تعارض بين أن تشمل المعلمة جميع الطالبات باهتمامها وعطفها ، وبين أن توجه نوع من الاهتمام الخاص لمن هو بحاجة إليها ..

فرسولنا الكريم حث على كفالة اليتيم ( اليتيم فقط ) لأنه بحاجة إلى الاهتمام والرعاية التي فقدها ، ولو كلفنا بكفالة كل أطفال المجتمع لكان ذلك فوق طاقتنا . مع العلم أنه يحثنا على معاملة الأطفال بعطف ولطف ( يا أبا عُمير مافعل النُقير ).
وذلك الأعربي عندما سُئل من أحب أبنائك إليك ، قال ( الصغير حتى يكبر ، والمريض حتى يُشفى ، والغائب حتى يعود ) ، فلم يحتاج إلى دراسات ومقارنات حتى يثبت لدية ضرورة تركيز الاهتمام على الصغير والمريض والغائب ، وتأتي كلمة (حتى) في إجابته توضح لنا هدفه من ذلك الاهتمام ، وهي مساعدة هذه الفئات حتى تتجاوز مصاعب المرحلة التي تمر بها ، فهو يُقدر اجتياجات النمو والمرض والغربه بمزيد من المحبه .. وكلمة ( أحب ) تدل على أن المحبه للجميع لكنه يمنح المزيد منها لمن يحتاج إليها .

إن تبنّي الطالبه نوع من ( دراسة حاله ) وهي تتطلب مجهود فلانستطيع أن نطالب المعلمه أن تقوم بهذا المجهود مع جميع الطالبات ، لأن في ذلك تكليف للمعلمة فوق طاقتها ، وهذا تصور واقعي .

وسيبقى للبرنامج ثغرات لايسدها إلا المعلمة التي تُسدد وتقارب وتبتغي وجه الله في تقديم المعونه لمن هو بحاجة إليها . والمعلمة يمكن أن تمارس أساليبها الخاصة في طريقة التبنّي ..
أما الأفكار المطروحه فهي مجرد أمثلة ..
بل ان المعلمات اللاتي قمن بتطبيقها ابتكرن أساليب رائعة في صورة حرة طليقة ولم يكنّ اسيرات لهذه الأمثله..

[عبدالعزيز2010]

جزاكم الله خيرا

[حووور]

السلام عليكم"فكرة تبنى طالب فكرة جيدة خاصة للذين يفتقدون الثقة او شديدي الحياء لإخراجهم من عزلتهم او تنفع ايضا لمن عرفوا بسوء سلوكهم في المدرسة لعل هذا العمل يخففف من عنفوانهم ...التجربة اعجبتني وسأحاول تطبيقها....وفقكم الرحمن لكل خير...ولدي سؤال هل في المرسة مصلى وماذا عن نشاطه...؟؟