أفكار لاعمار حصص الانتظار....تفاعلي

[ساروونه]

سلام ربي ورحمته وبركاته على نجوم سماء الدعوة

اتمنى التفاعل من الجميع

حصص الانتظار كنز عظيم غفلت عنه الكثير من المعلمات !

كم يؤلمني موقف المعلمة حين يكون لديها حصة انتظار فتذهب للفصل متثاقلة و من ثم تغلق الباب و تخرج.. تاركة أرض خواء تحتاج إلى ري و سقيا ..!

المعلمة مربية و الطالبات في هذا الزمان متعطشات لكل كلمة مفيدة و توجيه سديد ..,

إذا وضعت المعلمة هذا الهدف , و تضع ببالها أنها لن تخرج من هذه المدرسة و لن تترك الطالبات يخرجن منها إلا وقد تركت بصمة مميزة و أوصلت علما نافعا ينفعها بعد مماتها فحتما ستعلم أن لحصة الانتظار قيمة ..

متنفس حصص الإنتظار

بأي شهيق وزفير يمريا ترى؟!

إن لم نشغل النفس بما يفيد شغلتنا بما لا يزيد

نريد أن نجعل ذاك المتنفس نقيا

فلنعمرها~

اجمعي معلومات عن موضوع معين مثلا ( الهدف في الحياة ) ابدأي الحصة بأسئلة مشوقة .. و شد للانتباه

-امزجي حوارك بين المتعة و الفائدة .. و بين الجد و المزاح ..
-ابتسمي
- اتركي لهم المجال للحديث و أن يقولوا ما بجعبتهم
- أخلصي نيتك لله


على معلمه الانتظار تشغيل شريط تستمع اليه مع الطالبات على الاقل نصف الشريط وبعد الإنتهاء تطلب منهن التعقيب عليه أو ومناقشته أو تحديد أمور إستفدنها منه ....

من الأشرطه التي نفع الله بها كثيرا شريط ( الجوهرة المصونه ) للشيخ الفاضل بدر المشاري .....

شريط (حنين فتاة ) /شريط (صانعات المأثر )لابراهيم الصقعبي حفظه الله ......

هذا على سبيل المثال ....او أي محاضره تعرض على الطالبات

قراءة كتيبات ومن الكتيبات التي كان لها صدى كبير عند الطالبات

ا ) كتيب (وهم الحب ) للشيخ محمد المسند حفظه الله

ب ) كتيب (سراب الحب ) لمحمد الصعيري

ج ) شريط الفيديو الذي حطم حياتي .....وغيرها

التدريب على مهارة الكتابة

كتابة (رسالة شكر وعرفان توجهها لشخصيه تستحقها من وجهة نظرها .....

كتابة أمنيتها وهذة مهمة جدا (من وجهة نظري طبعا )

كتابة خواطرها تجاة أي حدث لتعايش الواقع وتنشغل بأمور الأمه .....

كل وحدة تمارس هوايتها من رسم وقراءة وكتابه بحيث نتابع مع بعضنا هذة الهوايات ....

عمل مجله إسلاميه بحيث يجمعن فيها كذا موضوع ومن الممكن متابعتها فيما بعد في المنزل أو حصة فراغ أخرى

طبعا كل مدرسه يوجد لديها حقيبة إنتظار لكن كل ما كانت الكتيبات و الأشرطه من إختيار المعلمه كل ما كان أفضل .....

تغيير مكان الفصل بحيث تنزل الطالبات للمصلى أو الساحه أو المكتبه أو غرفة الحاسب .....

لتغيير جو الدراسه الذي قد يكون مملاً أحيانا ....

مما يمكن عمله مع الطالبات في حصص الإنتظار "عملية التفريغ"

مثلا تطلبين من كل واحدة تكتب لك مشكلة تعاني منها او مشكلة تعاني منها احد صديقاتها.

وبعد جمع ما كتبن, يمكنك عرض احد مشاكلهن للجميع دون ذكر الإسم , ثم تدعينهن يناقشن القضية, وتقومي انت بالتوجيه المناسب.

يمكن الرجوع الى البيت وفرز هذه المشاكل, والبحث عن اشرطة او كتيبات تعرضوا لمثل هذه المشاكل, ثم تقديمهن لهن هدايا او تسمعين احد الأشرطة معهن في احد حصص الإنتظار المقبلة.

.. حاولي أن تذهبي بهم إلى المكتبة لترك المجال لهم لإختيار الكتب المفضلة لديهم..

.. ليتسنى لهم قراءتها والإستمتاع بها ..

.. أو أختار قصة مما تحفظ المعلمه وتقوم بالقائها عليهم بإسلوب شيّق ..
.. ( وأحيانا"بحركات تعبيرية ) ..
.. أو تقسيم الفصل لمجموعات ... وإجراء مسابقة بينهم تكون مفيدة ومسلية تبعث لهم المرح ..

.. أجعليهم يتخيلون إنهم في برنامج ..

.. وأما أن تكون المعلمة الفاضلة هي المذيعة ..

.. أوأختاري واحدة منهم تكون مقدمة البرنامج ..

( شوفي سعادة الطالبة التي تم إختيارها ما أحد قدّها ) ..
.. وتبدأ بإجراء مقابلة مع كل زميلة لها وتطلب منها أنشودة أو لغز أو .. أو .. وهكذا ..
..

لابد أن تكون حصة الإنتظار مُتنفس لهم بالدرجة الأولى ..

أتركي المجال مفتوح للحوار والنقاش ..
.. وتبادل الآراء في شتى المجالات ..
.. وركّزي أكثر على الطالبات الإنطوائيات نوعا" ما ..
..حتى تمنحيهم ثقة في أنفسهم بشكل أعمق ..
.. وعموما" الحوار في هذه المرحلة العمرية هو الأفضل بالنسبة لهم ..
.. فدائما" هم في رغبة وحاجة ليجدوا من يستمع لهم دائما" ..
.. وحاولي أن تكوني قربية منهم بشكل مختلف عن الحصة الدراسية ..
.. التي يغلب عليها الجدية نوعا" ما ..
.. حاولي منافشتهم فيما يعانونه من هموم وصعوبات دراسية ..
.. تحدثي معهم عن إهتماماتهم وطموحهم وآمالهم ..
.. عن مواقفهم الطريفة التي قد تحصل معهم في المدرسة ..
.. وبعض الأحيان
.. أصطحبهم إلى المعمل خاصة" الفصول الأدبية ..

.. أتركي لهم حرية الإختيار في الإطلاع على الموسوعات العلمية ..

.. وفحص المجسمات والوسائل التعليمية ولكن بإنتظام وهدوء ..

الخيال!! أمر رائع جدًا.. ليس فقط للصغار.. بل حتى للكبار.. فهو مُتنفّس لهم.. ولنا

لو نطلب من كل طالبة أن تتخيل أمرًا ما.. أو موقفًا ما.. نختاره نحن بعناية..

منها نلفتهم للنعمة التي يرفلون فيها..

ومنها نُشعرهم ان الحياة لا تصفو من الأكدار

ومنها نرتقي بطريقة تفكيرهم ونسمو باهتماماتهم

ومنها أخيرًا نُحضّرهم لمستقبلهم.. وما قد يواجهونه في طريقهم

توزيع مجلات مفيدة، مجلة لكل طالبة، ثم نطلب من كل منهم أن يختار موضوع من المجلة، يقرأه بعناية ويحدث الآخرين عنه ..

هذه الطريقة ستنجح بصورة فاعلة إذا كان عدد الطالبات في الفصل قليل، لإتاحة المجال لهم للقراءة والحديث للآخرين ..

بإمكانك .. أحيانا وليس دائما ً ..

أن تقولي : أخرجوا ورقة صغيرة .. أو توزعي أنت عليهم أوراق مربعة صغيرة بحجم ورقة الملاحظات ..

وتقولي : أكتبي أي سؤال يدور في بالك .. أو استفسار أو طلب أو ملاحظة ..
بدون أن تكتب الطالبه اسمها ..
بشرط أن لا يكون فيه غيبة أو بهتان أو كذب أو عبارات غير لائقة ..
ثم تجعلي طالبه تجمع الأوراق في وسط كتاب لئلا تنحرج أي طالبة من معرفة ورقة أو أن هذه الطالبه التي تجمع الأوراق ستراها أو تعرف ما فيها ..
لا .. بل في وسط الكتاب مباشرة .. ..
ثم تنبهي قبل أن تقرأي الأسئلة أنكي صريحه ولله الحمد وتفرحي بمثل هذه الأسئلة المفيدة ..
وتنبهي أنك إن وجدت ما لا يليق بكم يا طالبات فلن أقرأه تقديراً لكم واحتراما ..
ثم استعن بالله وأجيبي .. واجعلي البسمات متفرقة بين الإجابات .. وستجدي الهدوء يسود الفصل غالبا ً وكل ٌ ينتظر سؤاله فاغراً فاه .. متوجسا ً ..
ستجدي عجبا ً عجاباً .. أسئلة عادية وأسئلة متميزة وأسئلة شخصية ..

وغيرها من الأسئلة .. والمهم أن تكوني فطنه ً ذكيه ً ,,

ولا تستحي من أي سؤال ولا تهتمي ما دام عاديا ً ,,

بل ابتسمي وأجيبي بكل صراحة ..
و دس العسل في العسل من خلال الإجابات والفواصل فيما بينها ..
فكل سؤال تدخلي منه مدخل يهمهم فتشدهيم من خلاله ..
وتنصحيهم وتبيني لهم عدة أشياء حول هذا الأمر وهم يستمعون لك لأنكي تجيبي على السؤال أصلا ً ..
وأنتي عاد (( تتفنني ))في اجابتك علشان يرتاحون لك اكثر!!
وتجنحي بهم ذات اليمين وذات الشمال .. بكل توازن .. ولا تطيلي حتى لا يملوا ..
يعني : إجابات مختصرة موجزة مع تطعيمات أخوية ضد جميع أنواع الحمى الشوكية ..

تنبيه :

لابد أن يبقى الاحترام وتسود المهابة ويظل الأدب ..

فلا يمونون بقوة !! ولا يخافون بشدة .. والتوسط زين ..
فلا تبتسم وتضحك دائما ,, ولا تعبس وتقطب دائما ً .. حين وحين .. وساعة و ساعة :
وستجديهم بعد فترة يطلبون منكي أن تعيدي هذا الشيء بعد اسبوع أو أسبوعين ..
المهم أن لا تكون فترات متقاربة بل متباعدة حتى لا تكون روتين متكرر ..
فلا يؤتي ثمره ولا يكون له شوق !!

بإمكانك أن تضعي بعض الأسئلة على السبورة والتي تحتاج إلى إعمال المخ وتنشيط الذهن ..

أو تطرحي بعض الألغاز المميزة والمفيدة ..

أو تجعلي اللغز على ورقة وتوزعي على الجميع والجائزة) بطاقه فيها دعاء او أي شي بس ما يكلفك) لأول طالبي تحل حلا ً صحيحا ً ..

أو تقسم الفصل إلى مجموعتين وتسمي كل واحدة باسم معين يحبونه وتحبيه أنتي .. بشرط أن يذكرهم بشيء يدعو إلى الطموح والتفاؤل والعزة ..

لا أن يكون داعيا ً إلى الخمول أو الكسل أو إلى أي مهزلة أخرى .. من سفاسف الأمور وتفاهات الدنيا الدنية .. وغزو الفضاء والتلفاز ..

فاحرصي أن يكون معك دائما ً كتاب ألغاز ومسابقات ..

واحرصي على جمع ما تجد من الألغاز التي تصلح أن تكون على السبورة ليجيب عليه أكثر من شخص

عمل ورش عمل لحصص الفراغ

اتمنى افكاري تنال على اعجابكم

ساروونه

ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك

[♥Ǻℓρŗηςєѕѕą ♥]

لللأسف فيه معلمات همها بس تخلص الحصه
تسحب الكرسي وتجلس برى ولا همها البنات شيسوون

[مديرتي قدوتي]

منوو

[ساروونه]

مراحب يا الغاليات
اشكركم على مروركم وتفاعلكم

[ذكرى الانين]

جزيتي الجنان غاليتي على طرحك الجميل
وان شاء الله تعم الفائدة

[kitkat4]

نوضووع رائع يعطيك العافيه ساروونه
تقبلي مروري~
kitkat4

[ساروونه]

يا غاليات